L'influence de l'induction vidéo intégrant des vérifications de sécurité pour enseigner les compétences de fixation des sièges d'auto pour enfants

Contributrice: Aurelie Fock, BCBA

Êtes-vous un proche aidant ou un intervenant auprès d'une famille utilisant des sièges d'auto pour transporter son enfant ? Saviez-vous que, malgré l'importance d'une installation correcte, Bachman et al. (2016) ont constaté que 96 % des sièges d'auto inspectés étaient mal installés ? Dans cet article, Zonnefeld et al. ont examiné comment des tutoriels vidéo (induction vidéo) intégrant des vérifications de sécurité ont influencé les compétences d'installation et de harnachement de quatre futurs parents et proches aidants.

L'Induction vidéo

L'induction vidéo consiste à décomposer une compétence en étapes, chacune étant démontrée via une séquence vidéo à l'apprenant. Ce dernier visionne la démonstration d'une étape, l'exécute, puis passe à la vidéo suivante. Le processus est répété jusqu'à la maîtrise complète de la tâche. Un défi de cette méthode est que, en l'absence d'un instructeur, rien n'empêche l'apprenant de persister dans une erreur.

Vérifications de Sécurité

Les auteurs ont cherché à évaluer l'impact d'une induction vidéo intégrant des vérifications de sécurité pour les étapes clés (rappel vocal ou visuel invitant le parent à effectuer une vérification cruciale) sur la qualité de l'installation en l'absence de feedback immédiat d'un instructeur. Les participants ont été formés à l'utilisation de la vidéo sur une tablette, et leurs sessions ont été enregistrées pour analyse.

Qu'ont-ils observé?

Les résultats indiquent que l'induction vidéo avec vérifications intégrées constitue une intervention efficace pour enseigner à des futurs parents et proches aidants à installer correctement un siège d'auto et à y attacher un enfant, sans la présence d'un instructeur. Les quatre participants ont démontré une amélioration immédiate de leurs compétences par rapport au niveau de base et ont atteint le critère de maîtrise pour les habiletés cibles (installation du siège et harnachement d'un mannequin) en moins de 9 sessions. Ces résultats sont comparables à ceux obtenus avec une formation dispensée par un chercheur (Giannakakos et al., 2018 ; Himle & Wright, 2014).

Cette étude suggère donc que le développement d'une vidéo de formation intégrant des vérifications de sécurité pourrait permettre d'obtenir des résultats robustes et reproductibles, sans nécessiter la présence constante d'un formateur.

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Références : 

Giannakakos, A. R. , Vladescu, J. C. , & Simon, R. (2018). Teaching installation and use of child passenger safety restraints. Journal of Applied Behavior Analysis, 51(4), 915–923. 10.1002/jaba.493

Himle, M. B. , & Wright, K. A. (2014). Behavioral skills training to improve installation and use of child passenger safety restraints. Journal of Applied Behavior Analysis, 47(3), 549–559. 10.1002/jaba.143

Zonneveld, K. L. M., Rasuratnam, N., & Vladescu, J. C. (2025). The influence of video prompting with 

embedded safety checks to teach child passenger safety restraint skills. Journal of applied behavior analysis, 58(2), 433–451. https://doi.org/10.1002/jaba.70002